Τη θέση ότι η τεχνητή νοημοσύνη δεν μπορεί να απαγορευτεί, αλλά θα πρέπει να αξιοποιείται με σωστό και υπεύθυνο τρόπο στα σχολεία, εξέφρασε η Υπουργός Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας Αθηνά Μιχαηλίδου. Την ίδια ώρα, αναφερόμενη στις αλλαγές που βρίσκονται στο τραπέζι για το νέο σύστημα διορισμού εκπαιδευτικών, τόνισε ότι ο κατάλογος διοριστέων καταργείται το 2027, με την ολοκλήρωση της μεταβατικής περιόδου.
Η Υπουργός Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας, Αθηνά Μιχαηλίδου, μιλώντας στην εκπομπή «Ελεύθερα κι Ωραία» του Καναλιού 6 με τον Γιώργο Παυλίδη, ξεκαθάρισε ότι το Υπουργείο δεν αντιμετωπίζει τη διαδικασία ως τελειωμένη υπόθεση, αλλά ως ένα θέμα που μπορεί να συζητηθεί με τις εκπαιδευτικές οργανώσεις.
Κάλεσε τις εκπαιδευτικές οργανώσεις να καταθέσουν τις θέσεις, τις ανησυχίες και τις εισηγήσεις τους, ώστε να αναζητηθεί μια λύση που θα είναι λειτουργική και όσο το δυνατόν πιο συναινετική. Σε ό,τι αφορά την αλλαγή του συστήματος διορισμού, η Υπουργός υπενθύμισε ότι πρόκειται για αλλαγή που έχει ήδη θεσμοθετηθεί από τη Βουλή και πως η δεκαετής μεταβατική περίοδος ολοκληρώνεται το 2027. Παράλληλα, το Υπουργείο εξετάζει τρόπους βελτίωσης των εξετάσεων για τον διορισμό, με την κ. Μιχαηλίδου να επισημαίνει ότι ζητούμενο δεν είναι μόνο να διαπιστώνεται το επίπεδο γνώσεων ενός υποψηφίου. Η αξιολόγηση, όπως είπε, θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη την ετοιμότητα, τις δεξιότητες και την ικανότητά του να ανταποκριθεί στην πραγματική τάξη.
Η κ. Μιχαηλίδου απέρριψε, μάλιστα, την εικόνα έντονης αναστάτωσης στον χώρο της εκπαίδευσης, σημειώνοντας ότι διαφωνίες υπήρχαν ανέκαθεν. Όπως ανέφερε, σήμερα υπάρχει μεγαλύτερη ωριμότητα και δυνατότητα για έναν ουσιαστικό διάλογο.
Στο επίκεντρο των αλλαγών που προωθούνται στην εκπαίδευση βρίσκεται, σύμφωνα με την Υπουργό, μια διαφορετική προσέγγιση στη μάθηση. Η έμφαση μετακινείται σταδιακά από την αποστήθιση προς την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, με στόχο οι μαθητές να μην περιορίζονται στην απομνημόνευση πληροφοριών, αλλά να μπορούν να τις αξιολογούν, να τις συγκρίνουν και να διαμορφώνουν τεκμηριωμένη άποψη. Στο πλαίσιο αυτό, οι αλλαγές στα αναλυτικά προγράμματα περιλαμβάνουν περιορισμό της ύλης που θεωρείται περιττή και μεγαλύτερη βαρύτητα στις δεξιότητες, τη δημιουργικότητα, την ενεργό πολιτότητα και την αξιοποίηση διαφορετικών πηγών πληροφόρησης.
«Θέλουμε τα παιδιά να μπορούν να αξιολογούν και να διασταυρώνουν τις πληροφορίες», ανέφερε χαρακτηριστικά η κ. Μιχαηλίδου, εξηγώντας ότι στόχος είναι να αποκτούν την ικανότητα να καταλήγουν στα δικά τους συμπεράσματα. Ιδιαίτερη θέση στη συζήτηση είχε και η τεχνητή νοημοσύνη, με την Υπουργό να ξεκαθαρίζει ότι δεν μπορεί να απαγορευτεί. Αντίθετα, όπως ανέφερε, θα πρέπει να αντιμετωπιστεί ως ένα εργαλείο που μπορεί να αξιοποιηθεί στη μάθηση και τη διδασκαλία, αλλά με κανόνες και υπευθυνότητα.
Την ίδια ώρα, εξέφρασε προβληματισμό για τον βαθμό εξάρτησης των παιδιών από τις νέες τεχνολογίες, επισημαίνοντας τις πιθανές επιπτώσεις που μπορεί να έχει η υπερβολική χρήση τους τόσο στη σχολική απόδοση όσο και στην ψυχική ευεξία των μαθητών.
Η Υπουργός αναφέρθηκε ακόμη στην ενίσχυση της αγωγής του πολίτη μέσα στο εκπαιδευτικό σύστημα. Στόχος, όπως εξήγησε, είναι το σχολείο να μην περιορίζεται στη μετάδοση γνώσεων, αλλά να προετοιμάζει τους νέους ώστε να γνωρίζουν τον ρόλο, τα δικαιώματα και τις ευθύνες τους και να μπορούν να συμμετέχουν ενεργά στην κοινωνία. Το μήνυμα που έστειλε η κ. Μιχαηλίδου είναι πως η εκπαίδευση βρίσκεται σε μια περίοδο αλλαγών, με το Υπουργείο να επιχειρεί να συνδυάσει τις νέες ανάγκες με ένα σχολείο που θα δίνει στα παιδιά όχι μόνο γνώσεις, αλλά και τα εφόδια για να σκέφτονται, να κρίνουν και να αποφασίζουν.
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ:
