Παιδιά με εγκεφαλική παράλυση δίνουν τον δικό τους αγώνα για ζωή από την πρώτη στιγμή της γέννησής τους, καθώς συνήθως πρόκειται για πολύ πρόωρα παιδιά. Στη Μέση Γενική Εκπαίδευση φοιτούν 5437 παιδιά που λαμβάνουν ειδική αγωγή, εκ των οποίων τα 59 με κύρια διάγνωση την εγκεφαλική παράλυση (Στοιχεία σχολικού έτους 2021-‘22).
Σύμφωνα με το ρεπορτάζ που δημοσιεύτηκε στην ιστοσελίδα «Σημερινή Online»» της Μαρίας Δημοσθένους, το θέμα αυτό, δηλαδή οι παροχές φυσικοθεραπείας σε άτομα με εγκεφαλική παράλυση άνω των 25 ετών, θα συζητηθεί εκ νέου στην αρμόδια επιστημονική επιτροπή. Το κύριο χαρακτηριστικό στα άτομα με εγκεφαλική παράλυση είναι η διαταραχή της κινητικότητας. Σε άλλες περιπτώσεις μπορεί να επηρεάσει κίνηση και ακοή, κίνηση και όραση ή και να προκαλέσει νοητική αναπηρία.Τα μυοσκελετικά προβλήματα που παρουσιάζονται κατά την ανάπτυξη ενός παιδιού, αντιμετωπίζονται με θεραπευτικές παρεμβάσεις (φυσικοθεραπεία, λογοθεραπεία, εργοθεραπεία κ.ο.κ) ή και με χειρουργικές επεμβάσεις ώστε να αποφευχθούν οι όποιες παραμορφώσεις.
Οι θεραπείες συμβάλλουν στη βελτίωση της λειτουργικότητας και βοηθούν τα άτομα αυτά να συμμετέχουν σε καθημερινές δραστηριότητες. Η «Σημερινή Online» συνάντησε τον Νικόλα, τελειόφοιτο τρίτης Λυκείου, τη Νίκη, φοιτήτρια στο μεταπτυχιακό στην ψυχολογία, τον Φοίβο, μαθητή δευτέρας γυμνασίου, και τη Μάρω, τελειόφοιτη λυκείου. Με χαμόγελο και απίστευτη δύναμη, μας μίλησαν για τα όνειρά και τους στόχους του μέλλοντος.
Παρ’ όλες τις δικές τους προσπάθειες και παρ’ ότι υπερβαίνουν εαυτόν καθημερινά, δυστυχώς η μείωση των φυσικοθεραπειών αποτελεί για τους ίδιους στενάχωρη εξέλιξη, γιατί αυτό επηρεάζει άμεσα τη λειτουργικότητά τους και την προσπάθειά τους να έχουν καλή ποιότητα ζωής. Αναφέρουν ότι το φυσικοθεραπευτήριο είναι το δεύτερο σπίτι τους, αφού πρέπει να υποβάλλονται σε θεραπεία τουλάχιστον δύο φορές τη βδομάδα. Δυσκολίες επίσης συναντούν και στο σχολικό περιβάλλον, λόγω της διαφορετικότητάς, σε σχέση με την προσβασιμότητα, αλλά και εξαιτίας του γεγονότος ότι κάποιες φορές είναι αναγκαίο τα μαθήματά τους να γίνονται με εναλλακτικές μεθόδους διδασκαλίας.
