Έντονες αντιδράσεις προκάλεσε η απόφαση ενός Λυκείου της πρωτεύουσας να απαγορεύσει σε όλους τους μαθητές, συμπεριλαμβανομένων και αυτών με αναπηρία, να παίρνουν τα γραπτά τους στο σπίτι. Η αλλαγή αυτή αποφασίστηκε μετά από παράπονο γονιού παιδιού ΑμεΑ, που ζητούσε να εξετάσει το γραπτό του παιδιού του για να κατανοήσει καλύτερα τα λάθη και τις παραλείψεις του.
Η καταγγελία, την οποία δημοσιοποιεί η εγγεγραμμένη Συμβουλευτική Ψυχολόγος Λουΐζα Θεοφάνους, αφορά μαθητή ΑμεΑ, του οποίου οι γονείς ζήτησαν να έχουν πρόσβαση στα γραπτά του παιδιού, ώστε να μπορούν να δουν και να επεξεργαστούν μαζί του τα λάθη και τις παραλείψεις του. Όπως αναφέρεται, όχι μόνο δεν ικανοποιήθηκε το αίτημα, αλλά η διεύθυνση του σχολείου προχώρησε σε αλλαγή των εσωτερικών κανονισμών, απαγορεύοντας συνολικά την παραχώρηση των γραπτών στους μαθητές.
Η απαγόρευση εφαρμόζεται πλέον σε όλους τους μαθητές, με πρόσχημα την «αποφυγή διαρροής θεμάτων», παρά τις ανάγκες για εύλογες προσαρμογές, όπως ορίζονται στο άρθρο 25 της Σύμβασης για τα Άτομα με Αναπηρία. Οι γονείς αναγκάζονται πλέον να αφιερώνουν χρόνο για να συναντήσουν όλους τους καθηγητές, προκειμένου να δουν και να συζητήσουν τα γραπτά των παιδιών τους, γεγονός που δημιουργεί πρόσθετο βάρος και καθιστά πιο δύσκολη την υποστήριξη των μαθητών που χρειάζονται ιδιαίτερη φροντίδα.
Η εγγεγραμμένη συμβουλευτική ψυχολόγος και συγγραφέας, Λουίζα Θεοφάνους
Η ενέργεια αυτή εγείρει σοβαρά ερωτήματα για το κατά πόσο οι αποφάσεις της σχολικής διεύθυνσης υπηρετούν το συμφέρον των μαθητών και τη συμπεριληπτική εκπαίδευση. Η εγγεγραμμένη συμβουλευτική ψυχολόγος, Λουίζα Θεοφάνους, υπογραμμίζει ότι τέτοιες πρακτικές επιβαρύνουν τα παιδιά και τις οικογένειες τους, αντί να ενισχύουν τη μάθηση και την ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση.
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ:
